人物专访
DCIer
刘拯江，本科毕业于东莞理工学院法国国立工艺学院联合学院，硕士就读于太原理工大学，深耕生物医用材料领域，主攻骨组织工程支架方向研究。硕士期间以第一作者身份在 Advanced Functional Materials（影响因子 19）、Advanced Healthcare Materials（影响因子 9.6）发表 SCI 论文 2 篇，在科研领域取得了亮眼的成果。
01
如何攀登科研高峰
刘拯江坦言，自己正式系统性接触科研始于硕士阶段。硕士期间，除了必修的专业课之外，其余时间他都投入到领域内核心文献的研读中，完成了科研方向的入门积累。
在时间管理上，他有自己的一套方法：每日晨起先梳理当日核心待办，明确文献研读、实验操作、数据整理等任务的优先级，同时清晰标注各项工作的截止时间，以规避任务冲突。而他最看重的一条准则，是坚持劳逸结合——唯有张弛有度，才能始终保持高效的科研与学习状态。
谈及从课本知识学习到前沿科研的跨越，刘拯江认为最大的鸿沟在于思维模式的转变。课堂学习与习题训练，本质上是对已有成熟知识的吸收与应用；而科研的核心，是自主设计研究路径、完成从0到1的创新。初入领域时，他也曾陷入毫无方向的困境。最终帮他跨过这道门槛的，是他的导师。导师先为他推荐领域内的经典论文，让他从复现实验入手建立科研体感，再循序渐进地引导他在原有研究基础上提出微创新思路，一步步完成了从入门到独立科研的蜕变。
02
联合培养模式的独特优势
在刘拯江看来，东莞理工学院法国国立工艺学院联合学院的培养体系，给他带来的最核心增益是学术视野的全面拓展。学院大量的英文授课和法方师资课程，虽然初入时略有不适，但高频的全英作业训练让他的英文读写能力实现了质的飞跃，为后续研读国际顶刊文献、撰写英文SCI论文打下了坚实基础。此外，学院老师每周固定的一对一交流机制，不仅锤炼了他的学术口语沟通能力，更让他能从不同的文化视角审视科研问题，收获了诸多跳出固有思维的启发。
谈及如何将法国工程师教育体系与中国本土科研实践相结合，刘拯江有着清晰的实践方法论。他会先用工程师思维搭建研究的整体框架，明确每一个环节的核心目标与执行边界，确保研究始终不偏离核心方向；而在具体实验推进、遇到技术卡点时，他会运用本土科研实践中沉淀的快速试错、灵活迭代的中式思维，快速调整方案、突破瓶颈。两种思维的互补融合，让他既能守住研究的主线不跑偏，也不会困在细节卡点中停滞不前，大幅提升了科研推进的效率与成功率。
03
给学弟学妹的“行动指南”
对于大一大二、对科研心怀向往却不知从何入手的学弟学妹，刘拯江给出的核心建议是“主动出击”。他直言，很多高校的老师都非常愿意指导有科研热情、积极主动的学生，与其困在原地犹豫迷茫，不如主动找到对应研究方向的老师沟通，这是踏入科研大门最直接、最有效的第一步。
谈到本科阶段最值得培养的核心能力与习惯，刘拯江认为有两项至关重要：一是自主学习能力，这是终身成长的底层逻辑。无论是科研深造还是职场发展，绝大多数问题都没有标准答案，唯有具备自主探索、学习的能力，才能持续解决新问题、应对新挑战。二是不折不扣的执行力。再好的方向与计划，最终都要落地执行，唯有养成在既定时间内完成目标的习惯，才能把想法转化为实实在在的成果。
初审 | 朱忠华 复审 | 莫晓红 终审 | 王谦
