近日，我院一篇关于交叉学科教学改革的研究成果发表在《中外合作办学》期刊上，为学院在教改方面的实践积累了宝贵的经验。

文章题为《挑战与创新：东莞理工学院中法联合学院交叉学科课程群建设实践》，以机器人跨专业团队项目为核心，探讨了我院在交叉学科课程群建设方面的探索与实践经验。文章详细剖析了机器人跨专业团队项目的设计、实施过程及取得的成果。学院通过这一实践项目，引导学生在实际挑战中进行学科知识的深度整合，培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。教学团队运用创新性的教学方法将不同学科的知识巧妙融合，为学生提供了具有深远意义的跨学科学习体验，也为中外合作办学领域在学科交叉建设方面提供了实证经验。

近年来，学院持续推进创新教育，引入了交叉团队课程，其核心目标在于培养学生跨学科思维和团队协作能力。这些课程以解决实际问题为导向，教师团队由不同专业背景的教师和企业导师组成，旨在通过“课堂+实景”教学模式，引导学生合作与讨论，将专业核心知识与跨学科思维相融合。

未来，学院计划进一步深化跨学科整合，拓展交叉团队课程，以覆盖更广泛的专业领域，为学生提供更全面的学科体验，培养出更具综合素养的工程师人才。为提升学生在实际项目中的实践经验，学院将积极寻求实践合作机会，与企业、社区和其他教育机构建立更紧密的合作关系，为学生提供广泛且有深度的实际项目平台。同时，学院强调将建立持续的评估机制，持续收集学生和教师的反馈意见，并根据实际效果进行课程的调整和改进，确保交叉团队课程的持续发展和优化，为学院的教育事业注入新的活力。

（一审：周莹；二审：张力；终审：尹玲）